未来を担う次世代のエンジニア
育成に貢献したい
Hondaは、次世代育成支援活動として
ものづくりを通じて夢に挑戦する楽しさや素晴らしさを伝えています。
2021年に開始した「エンジニア育成支援 高専訪問講座」では、
全国の高等専門学校（以下、高専）の学生にエンジニアの仕事と魅力を伝え、
将来を考えるきっかけを提供しています。
ものづくり産業を担う次世代のエンジニア育成を支えたい。
それが、この活動へのHondaの想いです。
講座で大切にしていること
講座では、Hondaで研究開発や生産現場を経験してきたベテランエンジニアが講師を務めます。
「技術で世の中に貢献する」という目的に向かって
失敗を恐れず挑戦する姿勢や想い、また学生がキャリアを具体的にイメージできるよう、
企業での実務経験に基づくリアルな仕事内容や働き方を伝えています。
こうした学びを通じて、学生が「授業で学んでいることが、実社会でどう活きるのか」を実感し、
自分の将来を主体的に考えるきっかけとなることを大切にしています。
1. エンジニアの仕事をリアルに紹介
学生にとってイメージしづらいエンジニアの仕事を、実際の開発事例を含む
講師の実体験を通じて伝えます。講師として登壇するのは、専門領域やキャリアパスが異なる経験豊富なエンジニアたち。
それぞれのリアルな体験や価値観を通じて、社会に出たときに求められる働き方やマインドを感じ取ることができます。
2. 「今の学び」が将来につながる実
例を伝える
授業で学んでいる基礎知識が、実際の仕事でどう活かされるのか。開発で必要になる知識を紹介し、今の学びの重要性を伝えます。
さらに、会社に入って感じた「学校と社会の違い」や、学生時代の学びが実務に活かされた事例を聞くことができます。漠然とした将来への不安を和らげ、学ぶ意欲を引き出します。
高専卒の先輩エンジニアからのメッセージも交えて紹介します。
3. 学生自らが将来のために行動するきっかけをつくる
エンジニアの仕事やものづくりの魅力だけでなく、失敗や苦労といったリアルな声も包み隠さず伝えます。講師から学生に質問を投げかけながら、学生が気づきを得て「もっと調べてみよう」「やってみよう」と行動するきっかけにつながる講座づくりをしています。
学生の声
進路に迷っていたけれど、
キャリアを考えるヒントが
得られました
就職か進学かで迷っていましたが、
高専卒の先輩のリアルな話が参考になり、
将来を具体的に考えるきっかけになりました。
ふだんの授業では聞けない、現場の経験を
もとにした話はとても新鮮で、働くことの
イメージがぐっとリアルになった気がします。
視野が広がり、
「今」が未来に
つながると
実感できました
研究・開発から生産に至るまで、
エンジニアの仕事の幅広さに驚き、
働くことへのイメージが広がりました。
チームでの仕事の進め方やマインドなどは
自分が取り組んでいるロボコンとも重なる
話も多く、「今の学びが将来につながる」と
実感できたのが大きな収穫でした。
先生の声
授業では伝えきれない“働くリアル”を届けてくれる講座
“働くこと”を具体的に想い描けていない特に低学年の学生にとって、実際のエンジニアから直接話を聞けるこの講座は、将来を考える大きな刺激になります。私たち教員では伝えにくい実務のリアルや、社会で求められる視点にふれられる点は非常に貴重で、学生も自然と意識が引き上げられ、より前向きで具体的な将来像を思い描けるようになると感じます。
内容も事前の綿密なやり取りを通じ、
学校側の要望に応じて丁寧に調整いただいており、
こちらの教育意図とも高い精度で合致するのが講座の大きな魅力です。
講座詳細
各専門領域の事例を交えながら、以下の
テーマについて講義を行います。
【講師の専門領域】製品開発、生産
技術、製造技術、研究開発 等
| 講座テーマ例 | 時間/回 |
|---|---|
【働くとは？
|
60分～90分 |
【高専卒業生からのメッセージ】
|
|
【進路検討のきっかけ】
|
※講座内容や時間は、事前に訪問先の学校の要望を伺い、学年や専攻に応じて調整可能です。
2024年度実績
実施校：22校、参加人数：1,889名
| 学校名 | 学科、コース ※講座実施時点の名称 を記載 |
学年 |
|---|---|---|
| 函館工業高等専門学校 | 生産システム工学科機械コース | ３年生 |
| 苫小牧工業高等専門学校 | 一般科目 | １年生 |
| 仙台高等専門学校 | 広瀬キャンパス：総合工学科（情報システムコース、情報通信コース、知能エレクトロニクスコース） | ４年生 |
| 名取キャンパス：総合工学科（ロボティクスコース、マテリアル環境コース、機械・エネルギーコース、建築デザインコース） | ３年生 | |
| 福島工業高等専門学校 | 機械システム工学科、電気電子システム工学科 | ３年生 |
| 茨城工業高等専門学校 | 国際創造工学科（機械・制御系） | ３年生 |
| 小山工業高等専門学校 | 電気電子創造工学科、物質工学科、建築学科 | ２年生 |
| 機械工学科 | ２、５年生 | |
| 専攻科（機械工学コース） | １、２年生 | |
| 木更津工業高等専門学校 | 機械工学科、電気電子工学科、電子制御工学科 | ４年生 |
| 東京工業高等専門学校 | 機械工学科、電気工学科、電子工学科、情報工学科、物質工学科 | ５年生 |
| 東京都立産業技術高等 専門学校 |
荒川キャンパス：情報通信工学コース、ロボット工学コース、航空宇宙工学コース、医療福祉工学コース | ３年生 |
| 品川キャンパス：機械システム工学コース、AIスマート工学コース、電気電子工学コース、情報システムコース | ３年生 | |
| 長岡工業高等専門学校 | 機械工学科 | １年生 |
| 福井工業高等専門学校 | 機械工学科 | ４年生 |
| 岐阜工業高等専門学校 | 機械工学科 | ４年生 |
| 大阪公立大学工業 高等専門学校 |
機械システムコース | ４年生 |
| 近畿大学工業高等専門学校 | 総合システム工学科（機械システムコース、電気電子コース） | ３、４年生 |
| 徳山工業高等専門学校 | 機械電気工学科、情報電子工学科、土木建築工学科 | ２年生 |
| 新居浜工業高等専門学校 | 機械工学科 | ４年生 |
| 弓削商船高等専門学校 | 電子機械工業科、情報工学科 | ４年生 |
| 高知工業高等専門学校 | エネルギー・環境コース、ロボティクスコース | ３年生 |
| 北九州工業高等専門学校 | 生産デザイン工学科（機械創造システムコース） | ４年生 |
| 佐世保工業高等専門学校 | 機械工学科 | ４年生 |
| 都城工業高等専門学校 | 電気情報工学科 | ４年生 |
| 機械工学科 | ３、４年生 | |
| 沖縄工業高等専門学校 | 機械システム工学科 | ２年生 |